日前，教育部發布《教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》文件，一石激起千層浪，猶如一顆重磅炸彈，引起社會廣泛關注。

文件中指出：近年來，普通高等學校舉辦的學歷繼續教育快速發展，為促進高等教育大眾化、普及化和教育公平，推動經濟社會發展和學習型社會建設作出了重要貢獻，但也存在辦學定位不夠明確、制度標準不夠完善、治理體系不夠健全、人才培養質量不高等突出問題，不能很好適應教育高質量發展要求。為推進新時代普通高等學校舉辦的學歷繼續教育改革發展，現提出以下意見。

統一“函授”“業余”辦學要求
文件中提出要優化辦學形式。自2025年秋季起，高等學歷繼續教育不再使用“函授”“業余”的名稱，統一為“非脫產”

畢業要求更加規范
文件中提出應重視學歷繼續教育教學管理制度建設，加強對線上教學和線下面授的全過程管理，確保嚴格落實課程教學、實驗實訓、考勤、作業、考核、畢業論文(設計)、畢業答辯及審核等環節要求。
現在成人教育提升學歷的考試題目還是比較簡單的，但是以后成人教育的上課、作業、畢業考試等都會跟畢業掛鉤，我們需要投入更多的時間和精力到學習中去。
我們只有完成了學校要求參加的學習以及各階段考試，而且需要所有學習考試都有記錄并完成合格，才能畢業。

嚴控招生計劃
文件中還提出各級教育行政部門應嚴格落實普通高等學?；巨k學條件指標和普通高等學校學歷繼續教育辦學基本要求，并將其作為核定高校學歷繼續教育辦學資質、確定招生計劃上限、監測辦學質量、評價辦學水平的重要依據。

提高人才培養規格
主辦高校要依據自身辦學定位、特色優勢，科學確立學歷繼續教育的人才培養目標和規格，大力培養創新型、應用型、技術型人才。
這意味著學歷繼續教育的培養效果將大幅提高，必然會影響到企事業單位對于非全日制學歷的態度越來越認同，這也從側面體現了教育部對于學歷繼續教育的重視。

加強師資隊伍建設
文件中強調，主辦高校要將在職教師承擔本校繼續教育工作納入教學工作量計算和教師教學業績考核評價體系。

至少20%的線下面授教學
要根據不同專業要求和學生特點，合理確定線上線下學時比例，線下面授教學(含實踐教學環節)原則上不少于人才培養方

案規定總學時的20%。
這意味著以后學歷提升教育，在向網課和面授相結合的方式做調整。新時代繼續教育，要增加面授和實踐的比例，又要加強校外教學中心巡回教學制度，這對于學習者的參與度要求大幅提高。