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  • 提高政治站位,充分認識職業教育法修訂的重大意義
    來源:教育部辦公廳 發布時間:2022-07-07
    在我國職業教育提質培優、增值賦能機遇期和改革攻堅、爬坡過坎關鍵期“雙期疊加”的新階段,新職業教育法的出臺恰逢其時,充分發揮了立法在表達、平衡、調整社會利益等方面的重要作用,解決了人民群眾最關心最直接最現實的利益問題,體現了職教師生和社會各界的共同意愿,夯實了現代職業教育體系法治基礎。

    具體來講,有三方面意義。

    一是職業教育治理體系和治理能力現代化的必然要求。教育法治在教育現代化進程中具有引領性、基礎性、規范性、保障性的重要地位和作用。教育要現代化,治理能力和治理體系首先要現代化,這就需要用法治來引領、以法治為保障、靠法治來奠基。目前,我國已構建了以8部教育法律為統領、包括16部教育法規和一批部門規章、地方教育法規規章在內的較為完善的教育法律制度框架,為教育發展提供了法治保障。本次職教法修訂,將其上位法同原來的教育法和勞動法調整上升為憲法,意義非凡。我們必須清醒看到,在教育現代化和教育強國的前進道路上,我們面臨的大環境已經和正在深刻變化,人民群眾的思想觀念也在深刻調整,民主意識、法治意識和權利意識日益增強,對教育公平、制度公正和受教育權高度關注。此次新職業教育法的修訂,將進一步提高職業教育運用法治思維和法治方式抓治理的能力,大力推進職業教育治理體系和治理能力現代化,為職業教育改革發展開拓道路、保駕護航。

    二是加快建設技能型社會的根本之法。建設技能型社會是黨中央的重大戰略部署,是對習近平關于職業教育的重要論述的具體化,是國家全面提升經濟實力、科技實力、綜合國力的必然要求。新職業教育法既明確提出了“建設教育強國、人力資源強國和技能型社會”愿景,又規范和引導技能型社會高質量、可持續發展,讓職業教育跳出學校職業教育的狹隘視角,重新審視自己在經濟社會發展中的功能與作用,促進職業教育體系嵌入社會體系,激發廣大人民群眾愛技能、學技能、用技能的熱情,推動形成國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習和擁有技能的良好氛圍,建立一種全民高技能、高技術、高勞動生產率、高經濟競爭力的發展模式,真正實現職業教育與經濟發展命脈緊緊相融,助力實現共同富裕。

    三是推動建設高質量教育體系的有力體現。自改革開放以來,追求與普通教育的同等重要地位,構建獨立的職業教育體系,實現職業教育的現代化,是職業教育發展的核心任務與邏輯主線,其根本目的是為了使人們能夠平等地看待職業教育,真正接受職業教育,從而使得職業教育能夠在經濟社會發展中充分發揮作用。新職業教育法明確“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”,這一表述,從法律角度高度肯定職業教育的重要地位,職業教育是“二流教育”“次等教育”的說法已經不復存在,將有力消除社會對職業教育的歧視與偏見,為構建現代職業教育體系,推動職業教育與普通教育既自成體系又相互融通,推進建設“一體兩翼”的高質量教育體系提供了法理依據。

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